SUSANA BLANCO RANZ

GRUPO: ‘Bartons’ (14/2/2013)

Ha sido un grupo muy sincero y han sabido resolver los problemas que le han ido surgiendo. Han trabajado más horas de lo normal y para la próxima vez se tendrán que organizar mejor.

El tema elegido es bastante interesante: ‘los vertebrados’; y, las actividades y ejercicios llevados a cabo son muy llevaderos y parecen interesantes para el niño, pero esa competitividad entre alumnos ha de desaparecer; nunca debe haber un ganador y un perdedor.

El alumno interactúa en el aula y crea una base de conocimientos en sí mismo estable. La técnica empleada ha sido la del  ‘Rompecabezas’, a través de la cual nos aseguramos de que todos los alumnos aprendan de todo.

Hemos observado al principio una evaluación inicial muy correcta pero quizás, a lo largo del trabajo, encontremos un déficit de actividades.

GRUPO: ‘Mambo Number Five’ (12/2/2013)

Han sido los primeros en romper el hielo. Al principio se han lanzado al tema sin presentarse pero luego lo han rectificado. Su plan de equipo ha parecido estar bastante claro y establecidos pero los compromisos personales eran objetivos grupales de aprendizaje.

Se ha podido ver que todos tenían los suficientes conocimientos para exponer todas y cada una de las partes del trabajo. La técnica que han elegido es la ‘TGT’ que consiste en crear una especie de torneo para que los alumnos compitan con sus compañeros con sus características y habilidades similares, en cambio, ellos han mejorado la técnica para que los niños no se sientan discriminados y trabajen a gusto.

Como actividad final de recopilación han hecho el juego del ‘Trivial’, el cual incluía todos los conocimientos y conceptos visto a lo largo de todas las sesiones en los diferentes grupos. Ellos mismos, los alumnos, llevarán el recuento de las preguntas acertadas; pero, les falta llevar el recuento del resto de premios como por ejemplo: las preguntas mejor contestadas.

El trabajo ha estado bien organizado pero, por ser los primeros,  les faltaban algunos pequeños detalles. Han sabido explicarse correctamente y si han encontrado algún contratiempo lo han sabido solucionar.

GRUPO: ‘Maestrillos organizados’ (12/2/2013)

Este grupo, en primer lugar,  han explicado el Plan de Equipo que ha estado bastante claro al igual que las microtareas.

La técnica seleccionada ha sido la del ‘Rompecabezas’ para que todos tengan las mismas oportunidades dependiendo de sus propias capacidades a la hora de llevar a cabo las tareas. A través de esta técnica los alumnos cooperan e intentan poner lo máximo de sí mismos ya que todos dependen de todos.

Las actividades son bastante correctas, a pesar de que es una materia complicada y que nadie suele elegir (Matemáticas). Estas actividades hacen trabajar a los niños tanto de manera grupal como individual.

He aprendido que la técnica del ‘Rompecabezas’ tiene muchas importancia y me parece la más correcta para elegir, cubre todos los aspectos que los profesores queremos conseguir y, sobre todo, en primer lugar tiene en cuenta al alumno.

Han sido capaces de defender su trabajo y de realizar un pequeño resumen al final. Todos han trabajado con ímpetu, tanto de manera grupal como individual.