Jesus Barroso Bonilla

Grupo: Mambo number five

Empezaron la explicación  explicando el concepto de Aprendizaje cooperativo y nombrando que es método igual de importante que otro contenido.  En el plan de equipo no siguen la misma estructura que la guía, han hecho su propio plan de equipo poniendo el cargo de cada uno. Además en este grupo tomaron la decisión de repartir las tareas sin que haya un líder o responsable general, para evitar jerarquías. Fue una decisión muy buena, ya que muchas veces romper con los esquemas es algo que nos llama la atención, aunque sea arriesgado, pero el que no arriesga no gana. Cada uno ha explicado su cargo con sus palabras y lo ha han hecho de tareas en el equipo. Héctor se encargo del tema de la informática, mientras que Eduardo se encargaba de la organización entre ellos y así con cada uno. 

Pudimos observar que todos los miembros del grupo se sabían perfectamente  la exposición, ya que todas las preguntas que les hicieron las contestaron satisfactoriamente.  Había muy buena coordinación entre ellos, ya que mientras la explicación tenía una soltura buena.

Creo que cabe destacar el buen trabajo que han hecho, la originalidad que tuvieron y sobre todo la capacidad de reflexión que tuvieron, ya que, mientras estaba exponiendo la profesora le fue corrigiendo algunos fallos y ellos automáticamente lo corregían y lo explicaban como tenía que ser.  Un ejemplo claro fueron los compromisos personales que tenían que hacer, que la única persona que lo puso bien fue Ana, pero bueno supieron rectificar en el momento y ponerse unos nuevos para el siguiente trabajo.

Han hecho unos objetivos propios aparte de los que venían en la guía. Han explicado cada objetivo con las palabras adecuadas y claras. También pusieron los compromisos de cada uno explicándolo porque han elegido dichos compromisos. A continuación explicaron un poco las microtareas, se encargo Mary Luz de hacerlo, fue explicando una a una, con un orden claro y sencillo. Explicaron también la organización interna que iban a tener cada grupo, esa organización la hicieron como estaba puesta en la guía y también de la organización del aula lo nombraron.

Para finalizar explicaron la evaluación mediante unas tablas que han puesto como ejemplos para comprenderlo mejor y que la explicación sea más sencilla.

Eligieron la técnica de “TGT” o teams Games tournament.

Fue una exposición buena, donde me aporto mucha información, y sobre todo a ser la primera exposición nos sirvió como guía para saber cómo tendríamos que hacer las demás exposiciones. Me sirvió para que los conceptos que me sabía supieran entenderlos mejor.  Creo que de los errores se aprender, y más siendo la primera exposición con una profesora nueva. La próxima vez que tengan que exponer este grupo seguro que no comenten los mismo fallos que han cometido en esta exposición.

GRUPO: Maestrillos Organizados

Era un grupo que hicieron una exposición muy larga, ya que tenían 70 páginas de power Point. Pienso que no muchas veces la calidad está en la cantidad si no en el interior. La profesora les dijo que no iba a darles tiempo a que hablaran de todos y les comento que fueran a lo esencial que era su organización, plan de equipo y la actividad.

Empezaron presentándose cada miembro del grupo y comentando que rol habían desempeñado en este trabajo fueron lo primero que explicaron ya que para ellos  el plan de equipo les parecía lo más importante.  A continuación explicaron las microtareas ya que es un tema q está muy ligado con lo anterior lo explicaron muy bien, con mucha soltura.

Después de explicar el plan de equipo y lo que hicieron cada miembro del grupo en el trabajo pudimos observar que todos se sabían la exposición y si hacías cualquier pregunta a cualquier miembro de podría contestar perfectamente.

Después de explicar un poco la organización interna que hicieron en su grupo, nos comentaron que eligieron la técnica de rompecabezas.  Utilizaron objetivos como: trabajar de forma cooperativa y Aumentar el trabajo de los alumnos en clase.

Darles a todo lo mismo no es lo mismo que todos hagan lo mismo. Porque si mandas el mismo ejercicio a todos sabrás que muchos no lo podrán hacer, así que hay que mandar ejercicios sabiendo la capacidad que tienen. Esto nos lo comento la profesora sobre el ejercicio que hizo este grupo. Creo que es una reflexión buena y coherente ya que cada niño es diferente y tienen capacidad distinta.

La actividad que realizaron estuvo bien, ya que trabajaron la cooperación, pero que al realizara solo una persona en este caso Sheyla me pareció un trabajo poco cooperativo, ya que tenían que haberla pensado entre todos. Era una actividad donde los objetivos se cumplieron todos y la finalidad era buena.

Ha sido una presentación muy rápida, ya que no se pararon en explicar toda la teoría y todo. Pero aunque sea breve fue muy buena, ya que las actividades que plantearon fueron muy originales y divertidas. Les falto la bibliografía nombrarla.

GRUPO: Los Burtons

Para empezar su resumen quería comentar que fue un grupo muy sincero, donde han comentado todo los problemas y diciendo como los han resuelto y cuáles noFue una exposición muy clara, y la relación-coherencia existió.  Observamos que los contenidos del trabajo fueron trabajados a fondo, ya que guardan gran relación con las actividades que expusieron.  La actividad que propusieron estuvo muy bien, ya que eran los propios alumnos quienes preparaban los contenidos que iban a estudiar.

La presentación fue amena, utilizaron palabras muy sencillas para que todos les pudiéramos entender.  La coordinación entre ellos al principio fue muy buena, pero con el paso del tiempo empezaron los nervios y se empezaron a descoordinarse un poco. Pero creo que no es un problema grave y la próxima exposición lo harán bien.

Empezaron hablando los roles de equipo que tenían cada uno en el grupo que estaban bien establecidos. . Reconocieron que había aspectos en los cuales no habían logrado, como por ejemplo fueron el fomento del aprendizaje cooperativo o la creación de un buen ambiente de trabajo. A la hora de las microtareas fueron el único grupo que innovo, y fue un dato que llamo mucho la atención a la profesora. Este dato era el tiempo que les pensaba que les iba a llevar la tarea y luego el tiempo en verdad que les llevo.

Cabe destacar otro dato muy importante que a no ser de los primeros grupos en exponer, volvieron hacer de nuevo  la exposición y por esa  gran dedicación al power point y la gran pérdida de tiempo que nombraron ellos. Al igual que en la exposición anterior, tuvieron unos días para mejorar la presentación y creo que esto les sirvió de ayuda.

La técnica que empleó este grupo fue la de Jigsaw, en 4º de primaria en una clase de 25 alumnos.  El tema que eligieron fueron los Vertebrados un tema que guardaba mucha relación con nuestra presentación. 

Realizaron una exposición muy entretenida, donde la autonomía del niño era muy importante. Ellos fomentaron que el profesor no explicara nada y que los alumnos lo hicieron por si solos.