GARABATOS
Este grupo ha hecho un vídeo como
todos los demás. Han resaltado la función del profesor y del alumno. Una frase
que me ha gustado mucho ha sido ‘el alumno son las paredes del colegio y el
profesor las columnas que lo sostienen’. Otro objetivo principal es la igualdad
entre todos, es decir, entre todos tenemos que innovar y mejorar.
Tras la presentación inicial han
pasado a contar la historia de una niña que asiste a su primer día de colegio. La
niña ha contado cómo le gustaría que fuese la escuela y luego ha contado cómo
era verdaderamente; por dentro y por fuera. La escuela estaba dotada de nuevas
tecnologías, grandes clases, biblioteca, gimnasio, clase de música, etc. el
vídeo acaba en un simple sueño de su propia escuela.
También han construido una
pequeña maqueta de la propia escuela, la cual estaba trabajada y representada
muy bien.
LOS INCOMPATIBLES
Este grupo también ha creado un
vídeo en el que Claudia era la protagonista de la historia. Ella era una alumna
y ha ido explicando el funcionamiento y estructura de su escuela ideal. En este
vídeo podíamos ver insertas todas las ideas de los textos, los cargos de todos
los miembros del colegio y la verdadera relevancia que el alumno ha de tener.
En esa escuela nadie es más
importante que nadie, sino que todos opinan y aportan sus ideas para mejorar. Cada
uno tiene su cargo y su función dentro de la escuela y la base de todo es el
aprendizaje cooperativo.
Los profesores preparan todas sus
clases antes de empezar y tienen en cuenta todas las características de todos y
cada uno de los alumnos sin darles ningún tipo de discriminación. Los alumnos
están satisfechos y se sienten cómodos dentro del centro; de esta manera el
aprendizaje es más intenso y duradero.
GIVE ME FIVE
Este grupo ha realizado un vídeo
y, a parte, un documento de Word en el
que está escrito todo el funcionamiento de la escuela.
En el vídeo se mostraba una
diferencia entre la escuela que encontramos en la sociedad actual y la escuela
ideal que se sueña. Han grabado en un instituto que se asemejaba a su escuela
ideal que ellos sueñan. Esta escuela contaba con diferentes aulas con
ordenadores y las nuevas TIC, para hacer de ellas un bueno uso.
En cuanto al Word, creo que está
muy bien trabajado y expresado y ahí han podido meter todo lo que en el vídeo
no cabía y han sido incapaces de decir.
MAMBO NUMBER FIVE
Este grupo ha realizado una
maqueta enorme del colegio muy trabajada y muy bien estructurada. Seguidamente han
pasado a enseñarnos un vídeo en el que se mostraba el funcionamiento de toda la
escuela: biblioteca, consejería, secretaría, aulas, comedor y cocina, patio y
sala de profesores.
La metodología llevada en este
centro ‘Lope de Beu’, es el aprendizaje cooperativo; todos trabajan entre todos
ayudándose. El centro también cuenta con el uso de las TIC, todos los alumnos
tienen una Tablet y pueden hacer uso de ella para trabajar y buscar toda la
información que necesiten.
Los padres también forman parte
de la escuela y tienen acceso a ella; ellos tienen una zona específica en la
biblioteca para realizar todo tipo de consultas que ellos necesiten. Y pueden
hablar con los profesores siempre y cuando ellos quieren y lo soliciten.
El final del vídeo ha sido muy
original y su idea ha sido dar el mayor protagonismo posible a los alumnos.
LOS BURTON
Este grupo ha mostrado en el
vídeo todas las opiniones que tienen hoy en día los padres, los propios alumnos
y los miembros de la escuela sobre la educación. He aprendido que si todos nos
implicamos, podemos mejorar y dar más apoyo y facilidades para que nuestros
alumnos aprendan.
Al final del vídeo, han mostrado
las ideas de los textos creando su propia escuela ideal. Estas ideas estaban
muy completas y reflejaban perfectamente lo visto en los textos. La máxima
importancia ha sido dada a los alumnos y esto es algo que tendrías que suceder
en todas las escuelas.
El centro creado por ellos tenía
una estructura muy adecuada para los alumnos, donde ellos podrán aprender en un
ambiente muy agradable juntos a los profesores y el resto de personas que
trabajan en la propias escuela.
La interpretación ha sido
fantástica y muy original. He aprendido que con esfuerzo, ganas y motivación
todo se puede conseguir y el ambiente ideal se puede crear sin ningún problema.
LOS MAESTRILLOS ORGANIZADOS
El vídeo se centra en la teoría
de Uri Brofenbrener, la cual dice que todo influye sobre las personas, todo su
entorno y lo que sucede en él.
Las ideas de los textos estaban
muy bien resumidas y expresadas. Es un grupo que ha trabajado muchísimo.
El centro escolar que ellos han
creado tiene su propia web que puede ser visitada por todos los integrantes del
centro. El vídeo se ha hecho un tanto pesado porque las tablas eran muy
pequeñas y difíciles de leer y seguir pero, aun así, los contenidos dichos eran
muy importantes.
La segunda parte del vídeo
explica cómo es la escuela y su distribución. En él existen pistas de fútbol y
baloncesto, comedor, sala de profes, aulas, etc.
Dentro de las aulas existen mesas
en forma de cuadrado para cuatro personas y, a parte, mesas en forma de U. La
clase en forma de U será para la clase de grupo grande compartida y, la otra,
para la clase pequeñas de grupos reducidos.
Las técnicas empleadas son el
constructivismo y el cognitivismo por las que todos aprenden de todos y desde
el principio. Ellos usarán las nuevas tecnologías y colaborarán en proyectos
nacionales e internacionales.
A parte, el colegio pide al
ayuntamiento la construcción de un parque al lado del centro para lograr la integración
de todos los alumnos. Este grupo ha conseguido relacionar todas las ideas de
los textos con todas las asignaturas de primaria y ha sido un grupo un grupo
muy trabajador que ha conseguido un buen resultado.
LOS LUNES AL SOL
El vídeo ha sido grabado en
nuestra propia universidad. Han mostrado una maqueta fabricada por ellos mismos.
La planta de arriba tiene una biblioteca de forma pentagonal rodeada por una
terraza y, en la planta baja se encuentran todas las clases. Por último, en la
planta baja se encuentra la piscina.
Este colegio tiene un proyecto
llamado ‘Arco iris’, el cual se basa en hacer nuevos proyectos entre todos los
niños para que aprendan significativamente y ninguno se quede atrás.
Los profesores se reúnen tres
veces a la semana y los propios profesores con los alumnos una vez al día en el
aula cooperativa. En las aulas se harán muchos debates y los propios alumnos
eligen los temas que se van a tratar. La relación entre familia y escuela es
positiva porque se realizan reuniones informativas para que los padres sepan la
evolución y mejora de los hijos.
Las clases se paran cada tres
cuartos de hora y el descanso dura quince minutos. Las clases son teóricas y
prácticas a la vez. El colegio el bilingüe y los alumnos se autoevalúan
periódicamente. A parte, existen clases extraescolares para los niños que
tengan más dificultades y necesiten más ayuda. Su tipo de escuela es una
escuela inclusiva y se caracteriza por la colaboración de todos.
LOS SIN NOMBRES
En el vídeo se ve un colegio
ideal constituido por ocho zonas bien diferenciadas. Cada zona estaba
representada en figuras en 3D. El colegio tiene gimnasio, piscina, invernadero
y el resto de edificios donde se encuentran las aulas. El edificio principal
tiene dos plantas. El comedor se encuentra en la planta baja. El colegio
dispone de escaleras y, también, ascensores. Las clases se encuentran alrededor
del comedor y todas ellas están comunicadas a través de pasillos. En la planta
alta se encuentra la gran biblioteca.
En el otro edificio grande está
el salón de actos, secretaría y consejería; en la planta baja. Por otro lado,
en la planta alta, la sala de trabajo, la sala audiovisual, los despachos y la
sala de multiusos. Todos los edificios están acristalados.
La metodología del colegio
llevada a cabo en las aulas es el aprendizaje cooperativo; tanto entre alumnos,
profesores y, entre ellos. La técnica empleada es el rompecabezas.
Me ha llamado la atención que los
alumnos también tienen clases de cocina y me parece una idea muy interesante y
original.
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